تراژدی در میدان آموزش کشور/ تقسیم مدارس بر حسب خاستگاه طبقاتی دانش آموزان، آغاز فروپاشی عدالت آموزشی بود

به گزارش خبرنگار اجتماعی رکنا، ابراهیم سحرخیز ، فعال فرهنگی، کارشناس حوزه آموزش و پرورش و معاون اسبق وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با رکنا با اشاره به اینکه اجرای عدالت آموزشی ،  تحصیل رایگان ، آموزش با کیفیت، انتظار معجزه داشتن از سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش، مدرسه با طعم زندگی و امثال این کلمات دچار گره های کور شده اند گفت: آنچه در میدان واقعیت اتفاق می افتد، یک تراژدی است. وقتی به روایت آمارهای رسمی کشور، بیش از ۴۰ درصد از دختران در گروه سنی ۱۵ ساله و بیشتر، نه درس می خوانند، نه شغل دارند و نه مهارت، وقتی ثروتمندترین دهک جامعه، چند ده برابر بیشتر از فقیرترین دهک، خرج آموزش کودکان خود می کنند تا دانشگاه های سرآمد کشور یا خارج از کشور را تصاحب کنند، آیا نباید به تغییر در شیوه حکمرانی در آموزش و پرورش اندیشید؟

سحرخیز در ادامه با تاکید بر اینکه اگر این گزاره صادق باشد که «از هر پنج ایرانی، یک نفر با فقر مطلق، دست و پنجه نرم می کند؛ اما در عوض 90 درصد دارایی بانک ها در قالب سپرده یا اوراق، تنها متعلق به چیزی کمتر از ۴ درصد جامعه است»، گفت: ایضا همین الگو به مدارس ما نیز به تدریج رسوخ و نفوذ یافته، آموزش و پرورش و به تبع آن آموزش عالی ما را تحت تأثیر آثار زیانبار خود قرار داده است.

معاون اسبق وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه باید نجات مدارس عادی دولتی به عنوان یک اضطرار و اولویت ویژه در دستور کار حاکمیت باشد، افزود: وقتی به گواه جمع کثیری از صاحب نظران در حوزه اقتصاد آموزش و پرورش، بین ایجاد فرصت های برابر آموزشی و باز توزیع عادلانه ثروت و قدرت در بین مردم رابطه عاملیت یا همبستگی وجود دارد چرا باید عده ای برای طبقاتی کردن آموزش در ایران، دستشان باز باشد و عده ای به جرم فقیر بودن، حق انتخاب آموزش با کیفیت، برای همیشه از آنها سلب شود؟ 

وی در ادامه افزود: وقتی بنا به اذعان آشکار نماینده مجلس، «چیزی بیش از ۵۴۰۰ نفر از فرزندان مدیران و مسئولان کشور به بهانه تحصیلات عالیه، تابعیت فرنگ از جمله آمریکا و کانادا را در جیب مبارک دارند» یا وقتی فردی با ثروت چند ده هزار میلیاردی که هیچ شباهت یا وجه اشتراکی با جامعه کارگری ایران دارد، ناگهان به عنوان گزینه پیشنهادی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی ایران در دولت رییسی به مجلس معرفی می شود نباید توقع داشت آموزش وپرورش طبقات فرودست جامعه ما حال و‌ روزی بهتر از این داشته باشد.

معاون اسبق وزارت آموزش و پرورش در پایان گفت: همزمانی شروع فعالیت مدارس غیردولتی در ایران پس از انقلاب با تفکیک و تقسیم مدارس دولتی بر حسب خاستگاه طبقاتی دانش آموزان، میزان تمول آغازی بود برای فروپاشی یکپارچگی و عدالت آموزشی در ایران که با نقاب و پوشش عوام فریبانه تنوع بخشی به دایره انتخاب مردم یا مردمی سازی در تعلیم و تربیت رسمی اتفاق افتاد.